Considérer les particularités reliées au TSA pour mieux intervenir en ergothérapie (Module 2)
Formatrice : Carolyne Mainville, erg.M.Sc, ergothérapeute
Formation créée le 06/04/2022. Dernière mise à jour le 28/08/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Formation théorique et pratique qui s’adresse aux Ergothérapeutes exerçant en pédiatrie et qui souhaitent approfondir leurs connaissances sur les interventions à mettre en place selon les défis souvent rencontrés chez les enfants et adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme et qui ont un impact sur leurs habitudes de vie. Cette formation vous permettra d’acquérir plusieurs outils, idées d’activités et méthodes d’intervention vous permettant d’accompagner le jeune et sa famille vers une plus grande autonomie et une meilleure compréhension de son environnement extérieur de même que de vous guider pour l’élaboration de votre plan d’intervention et tout au long du suivi.
Objectifs de la formation
- Savoir adapter son suivi en fonction des particularités du TSA
- Connaître les différentes stratégies pour augmenter la disponibilité de l'enfant
- Planifier son intervention en Ergothérapie
- Choisir les jeux et activités adaptés en fonction des objectifs définis
Profil des bénéficiaires
- Etudiant en Ergothérapie
- Ergothérapeute D.E.
- Avoir réalisé le Module 1 : Reconnaître et dépister les particularités reliées au trouble du spectre de l’autisme lors de l’évaluation initiale en ergothérapie
Contenu de la formation
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1ère demi-journée (3h30)
- Comment converser, raconter, utiliser des gestuelles communicatives, etc. ?
- La prise en compte des habiletés reliées aux interactions sociales : Contact visuel, attention conjointe, ouvertures sociales, réciprocité, décodage social, etc.
- Reconnaître et gérer les émotions de base
- Comment adresser les particularités reliées aux comportements, intérêts, rigidités cognitives, etc.?
- De quelles façons intervenir concernant un maniérisme, une posture figée, une exploration visuelle?
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2e demi-journée (3h30)
- Jeu de l’enfant : accroître les habiletés et le jeu avec l’autre
- Prendre en compte les particularités sensorielles
- Les stratégies pour augmenter la disponibilité de l’enfant et sa compréhension du monde extérieur
- Interventions reliés aux impacts du TSA dans les habitudes de vie: propreté, sommeil, alimentation et autres
Formatrice : Carolyne Mainville, Ergothérapeute Québécoise, Spécialisée en hippothérapie et auprès du public TSA. Elle est certifiée ADOS-2 et fait partie de l’équipe d’évaluation diagnostique TED/TSA.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Accessibilité
Prochaines dates
- Considérer les particularités reliées au TSA pour mieux i... - 11/12/2024 au 12/12/2024 - distance - (19 places restantes)