Reconnaître et dépister les particularités reliées au trouble du spectre de l’autisme lors de l’évaluation initiale en ergothérapie (Module 1)
Formatrice : Carolyne Mainville, erg.M.Sc, ergothérapeute
Formation créée le 30/08/2021. Dernière mise à jour le 13/08/2025.Version du programme : 1
Prochaine date
07/10/2025Type de formation
Formation à distanceDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiReconnaître et dépister les particularités reliées au trouble du spectre de l’autisme lors de l’évaluation initiale en ergothérapie (Module 1)
Formatrice : Carolyne Mainville, erg.M.Sc, ergothérapeute
Formation théorique et pratique qui s’adresse aux ergothérapeutes en pédiatrie qui souhaitent approfondir leurs connaissances sur les particularités au niveau des habiletés de communication et d’interaction sociale souvent retrouvées chez les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme et qui ont un impact sur leurs habitudes de vie. A l'issue de la formation, le stagiaire sera en capacité d'évaluer les particularités de l'enfant TSA au niveau des habiletés de communication et d’interaction sociale et qui ont un impact sur leurs habitudes de vie. Nombre de formés depuis la première session (septembre 2022) : 57 Session 2025 : - 7 et 8 octobre 2025 de 18h à 21h30
Version PDFObjectifs de la formation
- Utiliser des méthodes évaluatives vous permettant de mettre en lumière les particularités du TSA
- Décrire spécifiquement dans votre rapport afin de diriger l’enfant et sa famille vers les ressources appropriées
Profil des bénéficiaires
- Ergothérapeutes
- Aucun
Contenu de la formation
1ère demi-journée :
- Comment observer les habiletés reliées à la communication sociale? Converser, raconter, utiliser des gestuelles communicatives, etc.
- Comment observer les habiletés reliées aux interactions sociales? Contact visuel, attention conjointe, ouvertures sociales, réciprocité, décodage social, expression des émotions, etc.
- Comment reconnaître les particularités reliées aux comportements, intérêts, rigidités cognitives, etc.?
- Reconnaître un maniérisme, une posture figée, une exploration visuelle
- Évaluer le niveau de jeu de l’enfant
- Départager ce qui est relatif à des particularités sensorielles de cequi appartient au TSA
- Langage vs communication ? Quelle est la différence?
- Impacts du TSA dans les habitudes de vie
- Rapporter ses observations dans un rapport
- Lors du bilan, rapporter ses observations au parent
2ère demi-journée (Ateliers pratiques)
- Mise en pratique des connaissances acquises et familiarisation avec les grilles évaluatives par la présentation de vidéos d’enfants avec différents profils.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Formulaires d'évaluation de la formation (en début et en fin)
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
Qualité et satisfaction
Délai d'accès
Accessibilité
Si vous êtes en situation de handicap, nous vous invitons à nous contacter pour plus d’informations à contact@hestiaformation.com